Vista normal
Vista MARC
Estartegias Docentes para un Aprendizaje Significativo (Registro nro. 11322)
[ vista simple ]
| 000 -Cabecera (24) | |
|---|---|
| Campo de control interno | 01714nam a22002777a 4500 |
| 005 - Fecha y hora de la | |
| Campo de control | 20190814120119.0 |
| 008 - Códigos de longitud fija (40p) | |
| Campo de control de longitud fija | 170601b mx||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER | |
| ISBN | 9701018982 |
| 040 ## - Origen de la Catalogacion | |
| Centro catalogador/agencia de origen | UTEA |
| 041 ## - Código de idioma (R) | |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente (R) | Es |
| 044 ## - COUNTRY OF PUBLISHING/PRODUCING ENTITY CODE | |
| MARC country code | MX |
| 082 ## - Número de la Clasificación | |
| Número de la Clasificación | 371.3 |
| Notación Interna | D67 |
| 100 ## - Autor Personal | |
| Autor Personal | Díaz Barriga Arceo, Frida |
| Término indicativo de función (R) | Autor |
| 245 ## - Titulo | |
| Titulo | Estartegias Docentes para un Aprendizaje Significativo |
| Subtitulo | Una Interpretación Constructivista |
| 250 ## - Mencion de edicion | |
| Mencion de edicion | a edición |
| 260 ## - Editorial | |
| Ciudad | México - México |
| Nombre de la Editorial | Mcgraw-Hil Interamericana S.A. |
| Fecha | 1997 |
| 300 ## - Descripcion | |
| Páginas | 232 páginas. |
| Dimensiones | 20.50 x 27 cm. |
| Otros detalles físicos | Textos |
| 300 ## - Descripcion | |
| Páginas | 1 Ejemplar (Aban), 1 Ejemplar (And) |
| 505 ## - Nota de contenido formateada | |
| Nota de contenido formateada Índice del Libro] | La función mediadora del docente y la intervención educativa -- constructivismo y aprendizaje significativo -- La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje -- Aprendizaje cooperativo y proceso de enseñanza -- Estrategias de la enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos -- Estrategias para el aprendizaje significativo fundamentos adquisición y modelos de intervención -- Estrategias para el aprendizaje significativo II comprensión y composición de textos -- Constructivismo y evaluación psicoeducativa. |
| 520 ## - Resumen | |
| Resumen | esta obra analisa las bases conceptuales del enfoque constructivista de la enseñanza y del aprendizaje, así como los diversos estrategias psicopedagógicos encaminados a promover el aprendizaje significativo de los estudiantes. |
| 650 #0 - Temas - Descriptores | |
| Temas - Descriptores | ESTRATEGIAS DEL DOCENTES |
| 9 (RLIN) | 7026 |
| 650 #0 - Temas - Descriptores | |
| Temas - Descriptores | APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO |
| 9 (RLIN) | 6866 |
| 650 #0 - Temas - Descriptores | |
| Temas - Descriptores | UNA INTERPRETACIÓN CONSTRUCTIVISTA |
| 9 (RLIN) | 7027 |
| 653 ## - Palabras Claves | |
| Palabras Claves | EDUCACIÓN |
| -- | ESTRATEGÁIS |
| -- | APRENDIZAJES |
| -- | FUNCIONES |
| 942 ## - Datos personalizados Koha | |
| Esquema de Clasificacion | |
| Tipo de Documento | Libros |
| Catalogador | |
No hay ítems disponibles.