000			02169nam a22002537a 4500
005			20190814115602.0
008			170418b pe||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aUTEA
041			_aEs
044			_aPE
082			_a370 _bC18
100			_aCalero Pérez, Mavilo _eAutor _93190
245			_a¿Nuevo Enfoque Educativo? _bRealidades e Idealidades / _cMavilo Calero Pérez
250			_aa edición
260			_aLima - Perú _bEditorial San Marcos _c2002
300			_a264 páginas. _bDibujos y Cuadros _c14 x 20 cm.
300			_a1 Ejemplar (Aban), 1 Ejemplar (And)
505			_aLo nuevo de hoy, ayer ya fue -- Breves lineamientos de nuevo enfoque -- Meditaciones inolvidables -- currículo por competencias -- Trasversalidad curricular -- Áreas de desarrollo personal -- Proyectos pedagógicos -- Metodología constructivista -- Momentos de la actividad significativa -- Supervisor de la conducción de una actividad significativa -- Trabajo independiente de los alumnos -- El profesor y los materiales educativos -- Practiquemos la pedagogía de lo concreto -- Organización dl aula -- Disposición del alumno por aprender -- Necesidades del niño -- Están aprendiendo los alumnos -- Una relación del pasado Quien debe enseñar a quien -- Interacción y conflicto socio cognitiva -- Rasgos de un buen aprendizaje -- Conocimientos previos -- Aprendizaje significativo -- Zona de desarrollo próximo -- Construcción cognitiva -- Desarrollo de pensamientos -- Evaluación del educando -- Evaluación constructiva -- implicaciones del nuevo enfoque -- nuevos roles de los agentes educativos
520			_aEl nuevo enfoque básicamente es una nueva orientación que pretender dar respuestas a la necesidades individuales, sociales que plantea la actual sociedad en el conocimiento, el concepto de nuevos enfoque es de competencias tal como se entiende en la educación es el resultado de nuevas teorías de cognición y básicamente significa sobre su ejecución
650		0	_aNUEVO ENFOQUE _95298
650		0	_aCURRICULO POR COMPETENCIA _95299
653			_aEDUCACIÓN _aNUEVO ENFOQUE _aREALIDADES _aIDEALIDADES
942			_2ddc _cBK _zCelinda Molina Chirinos
999			_c804 _d804