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Estrategias de Enseñanza Aprendizaje Docencia Universitaria Basado en Competencias

Por: Pimienta Prieto, Julio H [Autor].
Tipo de material: TextoTextoEditor: Madrid - España Pearson 2012Edición: 1a edición.Descripción: 184 páginas. Cuadros, Figuras. 18 x 23 cm.ISBN: 9786073207522.Tema(s): ESTRATEGIAS DE ENSEÑAR | ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE | DOCENCIA UNIVERSITARIA | EDUCACIÓN ESTRATEGIAS ENSEÑANZA APRENDIZAJEClasificación CDD: LC1031
Contenidos:
Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos -- Lluvia de ideas, preguntas literales, preguntas exploratorios -- Estrategias que promueven la comprensión mediante la organización de la información -- Cuadro sinoptico, cuadro comparativo, matriz de clasificación, matriz de inducción, técnicas eucarísticas uve de gowin -- Diagramas --- Mapas cognitivos -- Otras estrategias que promueve la comprensión -- Estrategias grupales -- Metodologías activas para contribuir al desarrollo de competencias.
Resumen: En esta obra s encuentra divisadas en tres partes,considerando estrategias para indagar cuales son los conocimientos previos de los alumnos y practica educativa y consecuencia de los aprendizajes .
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Tipo de ítem Ubicación actual Colección Signatura Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Libros Libros Biblio. Andahuaylas UTEA
E.P. Educación LC1031 P58 2012 (Navegar estantería) Disponible BAND23030033
Libros Libros Biblioteca Abancay UTEA
Área de Letras y Humanidades (primer Piso)
E.P. Educación 378.125 P58 2012 (Navegar estantería) Disponible BABA17060677

Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos -- Lluvia de ideas, preguntas literales, preguntas exploratorios -- Estrategias que promueven la comprensión mediante la organización de la información -- Cuadro sinoptico, cuadro comparativo, matriz de clasificación, matriz de inducción, técnicas eucarísticas uve de gowin -- Diagramas --- Mapas cognitivos -- Otras estrategias que promueve la comprensión -- Estrategias grupales -- Metodologías activas para contribuir al desarrollo de competencias.

En esta obra s encuentra divisadas en tres partes,considerando estrategias para indagar cuales son los conocimientos previos de los alumnos y practica educativa y consecuencia de los aprendizajes .

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