Constructivismo un Reto de Innovación pedagógica
Por: Calero Pérez, Mavilo [Autor].
Tipo de material: TextoEditor: Lima - Perú San Marcos 1998Edición: a edición.Descripción: 395 páginas. 14 x 20 cm; 3 Ejemplar (Aban), 1 Ejemplar (And).Tema(s): EL CONSTRUCTIVISMO | INNOVACIONES PEDAGÓGICAS | CUESTIÓN PREVIA | EDUCACIÓN PEDAGOGIA INNOVACIÓN CIENCIAClasificación CDD: 371.3Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libros | Biblio. Andahuaylas UTEA | E.P. Educación | LB1030.5 C18 (Navegar estantería) | Disponible | BAND17120948 | |
Libros | Biblioteca Abancay UTEA Área de Letras y Humanidades (primer Piso) | E.P. Educación | 371.3 C18 (Navegar estantería) | Disponible | BABA17050608 | |
Libros | Biblioteca Abancay UTEA Área de Letras y Humanidades (primer Piso) | E.P. Educación | 371.3 C18 (Navegar estantería) | Disponible | BABA17050609 | |
Libros | Biblioteca Abancay UTEA Área de Letras y Humanidades (primer Piso) | E.P. Educación | 371.3 C18 (Navegar estantería) | Disponible | BABA17050610 |
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Cuestión previa -- Realidad y demagogía -- Meditación de una madre -- Ciencia y experiencia para una madre -- Esclorosis de una escuela -- Perfil de un director -- Destructivismo -- Profesor moderno -- El constructivismo de piaget -- Experiencias constructivistas -- Un paralelo imprescindible -- Etapas de desarrollo de la inteligencia -- Aprendizaje constructivista -- Proceso de aprendizaje constructivista -- Factores de desarrollo -- Aprendizaje y desarrollo -- Importancia de los primeros año de vida en el desarrollo psicofisiológico del niño -- Aprende a aprender -- Hablar y hacer -- Ecología de la educación y constructivismo -- Escuela nueva y reforma educativa -- Escuela y vida -- Autoestima y desarrollo moral -- Constructivismo y tecnología educativa -- Supervisión y constructivismo.
Movimiento artístico de vanguardia que incorpora a la obra artística los conceptos de espacio y tiempo, a fin de conseguir formas dinámicas."el constructivismo nació en Rusia a principios del siglo XX" En psicología, teoría explicativa de los procesos de aprendizaje a partir de conocimientos ya adquiridos.
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